今年19岁的孤独症男生小武（化名），于今年4月份参加了一场由广东省机械技师学院举办的残疾人学生职业技能人才培养入学测试，通过笔试、面试后，小武成功收到录取通知书。但当今年8月30日小武前往学校报到时，却被校方突然告知因其存在孤独症，学校不能接收并建议退学。近日，小武的家人在网上披露了上述遭遇。南都记者了解到专业配资财经网，目前广东省残疾人联合会已介入协调处理。
顺利通过笔试和面试
孤独症男生拿到录取通知书
孤独症学生小武（化名）收到的录取通知书。受访者供图
据小武的父亲讲述，小武是一名孤独症人士。他小学在天河区一所公立小学度过，初中就读于广州市的一所特殊学校，高中就读于广州市海珠区某职业高中。今年6月，小武顺利从高中毕业。
今年3月，广东省残联向各地市残联及有关院校发布了一则《广东省残联关于做好2025年残疾人学生职业技能人才培养工作的通知》。内容显示，为进一步加强残疾人职业技能队伍建设，提高全省残疾人职业技能水平，根据相关文件要求，逐年培养和储备一批残疾人职业技能人才，拟从全省各地推荐一批优秀残疾人学生到广东省机械技师学院接受全日制职业教育学习。招生对象为应届或近年毕业的初中、高中（中专、中技、职高）残疾人学生，培养专业为计算机类或电子通讯类专业。“以肢体残疾及言语残疾学生为主，学习和生活自理能力较强的初、高中学生。”
小武的父亲称，在广东省残联的推荐、协助下，小武顺利报了名。
今年4月18日下午，由省残疾人就业服务中心和广东省机械技师学院联合举办的“2025年残疾人学生职业技能人才培养见面会暨入学测试”在广东省机械技师学院举办。
据省残联公开的信息显示，这一项目今年已经是第三年实施，旨在为残疾学生提供优质职业技能培养资源，打造个性化成长路径。广东省机械技师学院将为符合条件的残疾学生提供国家助学金、学费减免及专项奖学金等政策支持。
当天的测试共有来自广东省12个地市及特殊院校的36名残疾学子参加。小武的父亲讲述，在众参试者中，小武顺利通过了笔试、面试，成为9名通过测试的残疾学生之一。
今年5月14日，小武收到了广东省机械技师学院寄来的录取通知书，专业为计算机网络应用，院系为该校的信息工程学院。
报到当天被“劝退”
校方表示不招收“孤独症”学生
8月30日上午，广东省机械技师学院新生报到现场。受访者供图
今年8月30日上午，小武在家人的陪同下前往广东省机械技师学院江高校区报到。
在表格只填了几项内容时，由于小武动作略慢，写字不是很好看，引起了学院老师的注意。父亲于是向负责报到的老师解释小武属于轻度孤独症患者，希望能够获得宽容对待。未料这一解释引来了麻烦。
小武的父亲说，负责报到的老师在和学院负责人商量后把他叫到一旁，现场表达了劝小武不要入读的意见。“说学校不招收孤独症学生，请我们回去另行寻找合适的学校就读。”
小武的父亲表示“很震惊”。现场交涉未果，一家人只得先返回。
9月1日，小武的父亲再次前往学校与相关负责人沟通，得到的答复依然是“只招收肢体残疾和言语残疾学生，不招收孤独症学生”。
小武的父亲认为学院如果临时劝退学生，需要出具书面意见。9月3日，学院相关负责人致电小武家属，再次明确告知上述决定，但只进行电话告知，没有书面意见。
收到劝退太晚
“错过了选择其他学校的机会”
小武的父亲说，小武在4、5月份就通过笔试、面试，并拿到了录取通知书，还加入了学校建立的新生微信群。家人本以为小武读书的事情“板上钉钉”了，于是放弃了其它学校的报名和录取机会。在长达3个多月的时间里，学校都没有提出过任何问题，直到开学报到当天才告知不接收，“这让家长很被动”。
如今临时被“劝退”，小武已经错过了报名就读其他学校的时机。目前，小武的状态是空闲在家，情绪比较沮丧，暂时不知道下一步该如何走。
广东省机械技师学院（江高校区）。该校是广东省人力资源和社会保障厅直属事业单位。受访者供图
校方回应：学校没有接收孤独症学生的师资和条件
同批共“劝退”2名孤独症学生
针对小武的遭遇，南都记者电话联系了广东省机械技师学院负责宣传的王姓主任进行核实。
据王主任介绍，经向当时负责面试的老师核实，由于这批学生是受省残联推荐而来，“我们是在不知道他有孤独症的情况下，发出了录取通知书”。直到8月30日小武来学校报到与老师咨询交谈期间，学校才发现他有孤独症。
王主任解释，由于省残联发的文件中，载明的招生对象是“以肢体残疾及言语残疾学生为主”，“学校也确实没有接收孤独症学生这方面的专业师资，不具备这方面条件”，于是学院老师当场做家长的工作，建议带孩子再去找一个合适的学校，但家长没接受。
省残联发出的《通知》部分内容。受访者供图
对于为何在笔试、面试，发送录取通知书期间，学校没有及早审核发现小武属于孤独症学生的问题，王主任表示学校只收取了学生的户籍、身份证、毕业证等资料，“面试老师没有注意到他是孤独症，也没有看到学生的残疾人证件信息”。
对此，小武的父亲表示，残联的通知文件中只是说招生对象“以肢体残疾及言语残疾学生为主”，并未明确排除包括孤独症在内的其它残疾人类型。且笔试、面试阶段，家属提供了小武的相关证件资料，“残疾人证属于关键证件，肯定提供了”。根据残疾人证的末尾两位数字，熟悉的人士都能看出小武属于智力残疾且程度较轻等信息。“家属不存在隐瞒。”
对于在笔试、面试阶段，学校是否有书面收取、登记学生残疾人证件的问题，王主任明确表示“没有”，并称面试的老师是把参加测试的学生“都当成是肢体、言语残疾两类情形来对待了“。
王主任称，由于发现情况较晚，的确给小武就读造成了被动，校方事后“也积极想了一些办法，帮着联系一些学校，做了一些努力”，但暂时没有结果。
他介绍，学校与省残联合作的上述项目已经开展了三年，“学校对残疾人事业还是做出了很大贡献的”。此次“劝退”小武，校方主要是担心孤独症学生入校后会对正常学生的学习和生活造成影响。
他同时证实，此次招生过程中与小武一样通过笔试、面试，收到录取通知书，但在报到期间被“劝退”的还有另一名孤独症学生。不过该名学生家长对学校的做法“表示理解”，选择了放弃入读。
对于校方的应对及表态，小武的父亲表示“不合理、不接受”。
南都记者了解到，目前广东省残联已经注意到此次事件，并正积极介入协调处理。
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